教育（ひとづくり）こそ未来の希望！小林虎三郎が残した「米百俵の精神」とは:3ページ目
「今日の辛抱が、未来の希望に」
「……米は配給せず、売却した代金を教育機関の建設に充てる」
虎三郎の発言を聞いて、長岡藩士たちは大激怒です。
「今日明日食うにさえ困窮している状況で、教育などと呑気なことを！」
「今すぐ米をお分け下され！」「そうだそうだ！」
それでも虎三郎は決して折れませんでした。
「この米を、一日か二日で食いつぶしてあとに何が残るのだ。国がおこるのも、ほろびるのも、まちが栄えるのも、衰えるのも、ことごとく人にある。……この百俵の米をもとにして、学校をたてたいのだ。この百俵は、今でこそただの百俵だが、後年には一万俵になるか、百万俵になるか、はかりしれないものがある。いや、米だわらなどでは、見つもれない尊いものになるのだ。その日ぐらしでは、長岡は立ちあがれないぞ。あたらしい日本はうまれないぞ。……」
※山本有三の戯曲「米百俵」より
そんな虎三郎の思いにみんな打たれたのか、それとも虎三郎が権力で押し切ったのかはともかく、米百俵の売却資金で「国漢学校（こっかんがっこう）」が創設されました。
国漢学校には国学・漢学に加えて洋学・兵学・医学の五局（学部）が設置され、士族（武士）だけでなく入学試験に合格すれば庶民でも学べる、先進的な教育機関として長岡藩の文明開化に貢献したのでした。
まとめ
現在、国漢学校の流れをくむ新潟県立長岡高等学校は文科省より「スーパーサイエンスハイスクール」に指定されるなど、日本の次世代を担う科学・技術者の育成を目的として理・数教育に力が入れられています（第3期指定：平成三十2018年4月～）。
かつて虎三郎たちが我慢した「米百俵」で始まった教育（ひとづくり）が、代々受け継がれて世界と伍する科学・技術力を培い、日本の希望を担っています。
教育（ひとづくり）こそ、未来の希望（くにづくり）。先人たちが貧しさに耐えて「学べる豊かさ」を築き上げ、現代の私たちに受け継いで下さったことこそ、何よりの遺産ではないでしょうか。
